人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人

【名词&注释】

发展水平、触类旁通(comprehend by analogy)、教育质量(education quality)、教育事业(educational cause)、人本主义学习理论(humanistic learning theory)、掌握情况、巴甫洛夫(pavlov)、差别感受性(differential sensitivity)、自我意识发展(self-awareness development)、表面现象(surface phenomenon)

[单选题]人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的。持这种观点的心理学家是（ ）。

A. 维果斯基
B. 乔姆林斯基
C. 巴甫洛夫^(pavlov)
D. 弗洛伊德

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学习资料：

[单选题]红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是（ ）

A. 联觉
B. 感觉的同时对比
C. 感觉的代偿
D. 差别感受性^{(differential sensitivity)}

[单选题]新的教育思想必须在教育教学改革的（ ）中产生。

A. 研究
B. 实践
C. 理论
D. 制度创新

[单选题]中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。

A. 内发论
B. 外铄论
C. 动因论
D. 多因素论

[单选题]反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。

A. 自我概念
B. 自我监控
C. 自我意识
D. 内部动机

[单选题]下列选项中，不能反映学习迁移的是( )。

A. 举一反三
B. 由表及里
C. 触类旁通
D. 由此及彼

[多选题]人口的数量决定着()。

A. 教育需求
B. 教育的规模
C. 教育的性质
D. 教育事业发展的速度
E. 教育质量

[单选题]人本主义学习理论的主要代表是( )。

A. 加涅
B. 托尔曼
C. 斯金纳
D. 马斯洛

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