在安置社会工作中，社会工作者运用小组工作方法的主要目的是（

【名词&注释】

社区资源(community resources)、健康成长(healthy growth)、生产经营(production and management)、《劳动合同法》(《 labor contract law 》)、克服困难(tide over difficulty)、达到目标(reach the target)、创造条件(create conditions)、非正式社会支持(informal social support)、交朋友小组(encounter group)、服务小组(service group)

[单选题]在安置社会工作中，社会工作者运用小组工作方法的主要目的是（ ）。

A. 宣传安置政策
B. 收集对安置政策的意见
C. 评估安置对象的需求
D. 帮助安置对象充分利用正式社会支持网和建立非正式社会支持^{(informal social support)}网
E. 为安置对象的利益向决策层表达意见

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[多选题]除了心理发展视角外，也可以从文化视角对青少年进行研究。从文化视角来看，文化叛逆青少年行为的特点主要有（ ）。

A. 追求独特
B. 惹是生非
C. 不甘平凡
D. 标新立异
E. 不守纪律

[单选题]在社区工作的准备阶段，社会工作者的基本任务是对社区进行科学细致的分析。在社区资源分析中，针对存在而没有使用的资源，社会工作者应该采取的方式是()。

A. 思考和寻找替代资源
B. 建立档案并编列资源手册
C. 运用资源检查表，检查资源运用情况
D. 想方设法开发这类资源

[单选题]某企业共有职工50名。受金融危机影响，该企业生产经营发生严重困难，决定裁员15名。根据《劳动合同法》的规定，下列说法正确的是（ ）。

A. 该企业需提前30日向工会或全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见
B. 该企业的裁员方案应经工会审批
C. 该企业因经营发生严重困难，无需向被裁减的人员支付经济补偿
D. 该企业裁减人员时，应优先留用与本单位订立劳动合同的残疾人

[单选题]小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任 老师问小李什么叫“行为问题”，她向班主任老师解释道：学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的（ ）。

A. 外显行为
B. 失常行为
C. 内隐行为
D. 超常行为

[多选题]社会工作者张丽主要从事青少年社会工作，则她针对青少年的改变及发展性需要，可以开展的各类小组有（ ）。

A. 娱乐小组
B. 教育小组
C. 服务小组^{(service group)}
D. 自助小组
E. 交朋友小组^{(encounter group)}

[单选题]大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（ ）的角色。

A. 全能者
B. 教育者
C. 支持者
D. 研究者

[单选题]社会工作者王某在社区工作，工作中王某经常需要为一些在家接受照顾的老人寻找社区资源，如最低生活保障的申请、为部分老人提供活动场地等。王某的角色是( )。

A. 治疗者
B. 辅导者和教育者
C. 倡议者
D. 经纪人
E. 顾问

[单选题]学校小组工作根据什么确定选题?( )

A. 根据社会工作者的特长
B. 根据班主任老师的要求
C. 根据校长的要求
D. 根据家长的要求
E. 根据调查评估了解的学生的问题及需求

[单选题]策略规划是达到目标的预定路径，策略规划的程序中不包括( )。

A. 采取“头脑风暴”方法提出各种能想到的策略
B. 评估上一阶段提出的每个策略
C. 尽量给提出的策略指出问题和错误
D. 通过SWOT分析法逐一分析实践该策略的可能性，选出一个或几个策略
E. 鼓励与会者从其他人的看法中衍生出自己的新意见

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