布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。

【名词&注释】

创造性思维(creative thinking)、社会实践(social practice)、非智力因素(non-intelligence factors)、共青团(youth league)、教育工作(education work)、劳动过程(labor process)、布鲁姆(bloom)、校外活动、热爱祖国(love motherland)、少先队活动

[单选题]布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。

A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价

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学习资料：

[多选题]创造力的核心成分是（）

A. 创造性人格
B. 创造性思维
C. 创造性技能
D. 创新意识

[多选题]教师劳动的系统性主要是由()决定的。

A. 教育工作的系统性
B. 学生个性的多样性
C. 教育法规
D. 学生发展的全面性
E. 劳动过程的特殊性

[单选题]张老师在历史课教学中，展示了当地历史、地理等一幅幅美丽画卷，培养了学生热爱祖国^{(love motherland)}大好河山的爱国主义情怀，张老师采取的德育途径是( )

A. 其他各科教学
B. 社会实践活动
C. 班主任工作
D. 劳动

[单选题]制度化教育建立的典型表现特征是()。

A. 学校的产生
B. 学制的建立
C. 课外、校外活动
D. 共青团少先队活动

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