20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学

【名词&注释】

布鲁纳(bruner)、课外活动(extracurricular activities)、罗杰斯(rogers)、儿童心理(children psychology)、社会性(sociality)、组织形式(organization form)、阶级性(class nature)、本质特征(essential characteristic)、自我实现的需要(need of self-actualization)、道尔顿制

[单选题]20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A. 皮亚杰
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 罗杰斯

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学习资料：

[单选题]教育法规最根本的本质特征^{(essential characteristic)}是它具有（）。

A. 阶级性^{(class nature)}
B. 平等性
C. 全社会性
D. 强制性

[单选题]下列不属于体育教学方法中直观法的是（）

A. 示范
B. 指令和口令
C. 教具与模型演示
D. 定向直观标志

[单选题]以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是( )。

A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C. 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D. 活动课程即是通常所讲的课外活动

[单选题]帕克赫斯特创立的教学组织形式是( )。

A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学

[单选题]画家通过作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的( )

A. 归属与爱的需要
B. 尊重的需要
C. 自我实现的需要^{(need of self-actualization)}
D. 安全的需要

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