对于教育的起源问题，英国教育学家沛西•能的观点是 【 】

【名词&注释】

学习方法(learning method)、认知结构(cognitive structure)、教育家(educator)、心理学家(psychologist)、双眼视差(binocular disparity)、新生事物(new thing)、启发性原则(heuristic principle)、代表人物(representative)、教育学家(educationist)、深度知觉(depth perception)

[单选题]对于教育的起源问题，英国教育学家^{(educationist)}沛西•能的观点是 【 】

A. 教育的神话起源说
B. 教育的心理起源说
C. 教育的生物起源说
D. 教育的劳动起源说

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学习资料：

[多选题]美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（               ）。

A. 获得知识
B. 习得学习方法
C. 主动形成认知结构
D. 建立知识系统
E. 了解新生事物

[单选题]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（ ）

A. 直观性原则
B. 启发性原则^{(heuristic principle)}
C. 巩固性原则
D. 因村施教原则

[多选题]在深度知觉^{(depth perception)}中，来自视觉线索本身的深度线索有（ ）。

A. 双眼视差
B. 视野中的高度
C. 线性透视
D. 眼肌的调节与幅合
E. 阴影

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