教师证考试:认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教

【名词&注释】

课外活动(extracurricular activities)、陶冶情操(purify sentiment)、生产劳动(productive labor)、社会活动(social activities)、学生的主动性(students ' initiative)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、充分调动(fully mobilize)、互补性。、兴趣盎然、意犹未尽

[判断题]教师证考试:认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用

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学习资料：

[单选题]学校实现教育目的的基本途径是（ ）。

A. 教学
B. 课外活动
C. 生产劳动
D. 社会活动

[单选题]机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性

[多选题]根据以下材料，回答1~2题：

A. 彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
B. 彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ）
C. 尊重学生的兴趣与爱好
D. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
E. 适当地发挥教师的主导作用
F. 充分调动^{(fully mobilize)}学生的主动性

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