- 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）人的自觉能动性的最高表现是（ ）。社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想。学习材料的直观方
- 改变学习者原有认知结构的是： 我国教育目的的理论基础是（ ）格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。上位学习 #
派生下位学习
并列结合学习
概念学习素质教育
马克思主义关于人的全面发展
- 教师资格考试:构成动机的主要成分是( )下列哪些属于注意的品质特征？《中华人民共和国教师法》对教师应当履行的义务做出了规定,下面的哪一点不在其中 【 】学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的
- 下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的？【 】教育同生产劳动分离是布鲁纳认为,分别为（ ）。泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）。形式训练迁移说#
同化学习迁移说
经验类化迁移说
认知结构迁移说原始教育
- 广义的教育制度是指 【 】委托任务和组织活动是属于（ ）。被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。八学校教育制度
高等教育制度
C.社会教育制度
国民教育制度#说服法
榜样法
锻炼法#
陶冶法杜威
斯塔弗尔比姆
泰勒#
- 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的【 】提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。人的身心发展的年龄特征表明了
- 教师的领导风格对课堂教学有《学记》上说“不陵节而施”,这句话体现了 【 】（ ）具有加速个体发展的特殊功能。（ ）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。一定的帮助
较弱的影响
间接的影
- 一般人的感知能力在青少年期就已经基本成熟,但抽象逻辑思维能力才刚有所发展,这反映了心理发展的 【 】教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是（ ）。以下活动属于问题解决的有（ ）。
- 发展先进生产力的第一要务是( )。（ ）具有加速个体发展的特殊功能。教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（ ）。长时记忆中的主要编码形式为（ ）。
- 影响儿童发展的因素有（ ）当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。成熟#
练习和经验#
社会性经验#
具有自我调节作用的平衡过程#个体本能
外在环境
基因复制#
肌体成熟见学习精要。
- 我国现在实行的义务教育的年限是【 】保育员应具备心理素质与( )。培养学生的自我效能感最好是令其【 】被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（ ）。人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记
- ( )受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流,会影响学生对知识的建构。个体身心发展的动因有（ ）。情感的种类繁多,按情感的社会内容可将其分为三种,其中不包括
- 社会测量法由心理学家（ ）所首创。指导教学是以（ ）为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。小学阶段是发展学生个性（ ）。个人的发展完全取决于社会,教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”
- 教师资格考试:短时记忆的容量为( )个组块。从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为（ ）儿童厌学症的主要表现是（ ）。短时记忆的容量为( )个组块。7±2#
5±2
8±2
9±2正式评价和非正式评价
相对评价和绝对评
- 根据阿特金森成就动机理论,避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会（ ）。在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于 （ ）“教育性
- 请教有关教师资格考试:.______创建于福州市黎明村。( )．“师者．人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测称为 【 】小明每天放学都习惯向家人说声“我回来了”,可是由于父
- 我国建国后推行新学制的时间是在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点决定的。能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。1949年10月
1950年10月
1951年10月
- 我国第一本《教育心理学》的编写者是（ ）。’ 根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 , 下 列 说 法 中 正 确 的 是 【 】1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是（ ）。人的发展是指人的（ ）。廖
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